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学习有感读组织学习一书心得

发布时间:2019-07-12 23:04:56

学习有感--读《组织学习》一书心得

标题:学习有感--读《组织学习》一书心得学习有感--读《组织学习》一书心得读完手里的《组织学习》一书后感受还是颇丰的。哈佛大学的克里斯.阿吉瑞斯(CHRIS ARGYRIS)教授和萧恩(DONALD SCHON)于1976年在《组织学习》一书中对组织学习和学习型组织作出了解释,讲述学习型组织是企业未来发展的趋势,一个企业只有当它是学习型组织的时候,才能保证有源源不断的创新出现,才能具备快速应变市场的能力,才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用,也才能实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者和社会满意的最终目标。同时也使笔者想起了曾读过的另一本书《为了二十一世纪的教育——问题与展望》,清楚地记得书中有这样一句话:“企业管理的成功经验,基本上都可以移植到教育管理中来”。于是趁着兴致记录下读书后的感想。学习型组织(learning organization)这一概念最先由美国麻省工学院系统动力学创始人福特斯特(Jay w . Forrester)教授提出。它作为一种管理理论与方法,后由 ……(省略726字,正式会员可完整阅读)…… 更多相关文章:学习有感--读《组织学习》一学习有感--读《组织学习》一书心得关于组织学习收看专题片《信仰》情况报告军休中心赴外地先进军休所学习有感开展“作风建设年”活动组织学习提高认识阶段工作总结全区社会组织学习十七届四中全会精神情况汇报市实验小学组织学生探究性学习教学模式经验材料共青团组织学习胡锦涛总书记七一讲话精神通迅向杨善洲同志学习有感关于学习型党组织学习心得体会学习型党组织学习型机关建设心得体会2010年乡镇创建学习型党组织学习情况检查工作总结教育:组织学生参加英语朗诵演讲比赛心得体会组织学生参加英语朗诵演讲比赛总结景对于学习型组织是至关重要的,因为它为学习提供了焦点与能量。”然而构建一所学习型学校,首先就要是积极营造一个有利于组织学习的、催人奋进的文化氛围,一个师生双方情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的愉快的教育氛围,一个能激发重塑自我、超越自我的环境氛围。营造促进学习的学习型校园的核心,就在于更新关于学习的观念,推崇共同学习的信念;在于重新发现学校的使命,形成共同愿景;在于激发成员将“共同愿景与组织内个人的愿景连成一体”,共享学习并为共同的目标而努力。由此看来,形成共同愿景是建构学习型组织的首要任务,是营造学习型校园的核心。然而,共同愿景是由个人愿景汇聚而成的,需要从个人的坚定信念开始,才能发展成为共同的愿景。所以,作为学校领导组织,必须持续不断地激励教职工发展自己的愿景,并为其愿景的分享提供宽松和谐的环境。同时领导者既分享教职工的愿景,也让教职工分享学校的愿景。这是一项自下而上的组织沟通过程,是一项永无止境的任务。笔者认为建立共同愿景,首先要保持沟通,而不是操纵;是咨询而不是告知,不是“你应该这么做”,而是说“你们对此有什么想法”。学校组织中教职工的愿景充分沟通、共融与分享,便可使共同愿景逐渐浮出水面,逐渐清晰。圣吉在《第五项修炼》中说:“有时愿景是源自不在权力核心者的个人愿景,有时是从许多阶层互动的人们中激荡而出。分享愿景的过程,远比愿景源自何处重要。”2、自我超越(Personal mastery)“自我超越”的修炼是学习不断厘清并加深个人的真正愿望,集中精力,培养耐心,并客观地观察现实的过程。它是学习型组织的精神基础。精通“自我超越”的人,能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望,他们对生命的态度就如同艺术家对于艺术一样,全心投入、锲而不舍,并不断追求超越自我。有了这种精神动力,个人的学习就不是一个一蹴而就的项目,而是一个永无尽头的持续不断的过程。而组织学习根植于个人对于学习的意愿与能力,也会不断学习。因此,在学校管理上要使教职工能够实现自我超越,就要建立实现自我反思、自我整改、自我完善、自我发展的管理机制,以及让教职工树立终身学习的思想,使每一位教职员工成为一个“学习人”。而每一位教职工要想实现自我超越,必须建立自我意识,发展自我概念,提高专业技能,并“在积极的‘自我实现’需要和人生态度推动下,在自己已有的意愿、心智和思考方式之下,不断培养自己实现、扩展、创造生命中的理想、不断完善心智模式的修炼过程”。3、改善心智模式(Improving mental models)每个人的心智模式影响着个人如何善对客观世界,如何采取行动,决定自己什么该做,什么不该做。因此要自学审视自己的内心世界,在审视自己的过程中修正自己的心智模式,并以开放心态容纳别人。这里不妨借用禅宗大师南怀谨的"见、修、行三位一体"的说法:见是见地,修是修正,行是行为。见地不圆满,是因为没有真修,行为不够;修正不到位,是因为见地不到家,行为也不够;行为不完美,是因为见地和修正不到家。这说明,任何学习都要通过修正内心世界和悦纳客观世界。对于教师的学习来说是如此,对于一所学校而言也如此。只有这样,才能使这个组织中的每个人在客观世界的变革面前立于不败之地。根据国际ISO9000族管理标准的两个核心思想,学校进行改善心智模式的修炼时,最具现实意义的任务首先是让全体教职工树立“顾客至上”和“质量之上” ……(未完,全文共3395字,当前只显示1886字,请阅读下面提示信息。收藏学习有感--读《组织学习》一书心得)上一篇:在领导班子专题民主生活会上的讲话下一篇:工作者演讲稿相关栏目:学习体会学习材料读后感共青团组工组织讲话党会报告七一党建专题工作体会

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